Mis on düskalkulia, peamised sümptomid ja ravi

Sisu

• Peamised sümptomid
• Kuidas ravi tehakse

Düskalkulia on matemaatika õppimise raskus, mis takistab lapsel aru saada lihtsatest arvutustest, näiteks väärtuste liitmisest või lahutamisest, isegi kui muid kognitiivseid probleeme pole. Seega võrreldakse seda muutust sageli düsleksiaga, kuid arvude puhul.

Tavaliselt on ka selle probleemi all kannatajatel suuri raskusi aru saada, millised arvud on suuremad või väiksemad.

Kuigi selle spetsiifiline põhjus pole veel teada, seostatakse düskalkuliat sageli teiste keskendumis- ja mõistmisprobleemidega, nagu näiteks tähelepanupuudulikkus ja hüperaktiivsus või düsleksia.

Peamised sümptomid

Düskalkulia esimesed sümptomid ilmnevad umbes 4–6 aasta jooksul, kui laps numbreid õpib, ja nende hulka kuuluvad:

• Raskused loendamisel, eriti tagurpidi;
• Numbrite lisamise õppimisega viivitamine;
• Raskused teada saada, milline number on suurem, kui võrrelda lihtsaid numbreid nagu 4 ja 6;
• Ta ei suuda luua arvutuste tegemise strateegiaid, näiteks loendamist sõrmedel;
• Äärmiselt keeruline arvutuste tegemine on keerulisem kui lisamine;
• Vältige matemaatikaga seotud tegevuste tegemist.

Düskalkulia diagnoosimiseks pole ühtegi testi ega eksamit ning seetõttu on oluline pöörduda lastearsti poole, kes peab lapse arvutamisvõimet sageli hindama, kuni on võimalik diagnoosi kinnitada.

Kui on kahtlus, et lapsel võib olla düskalkuulia, on oluline teavitada pereliikmeid ja õpetajaid, et nad oleksid teadlikud probleemi võimalikest märkidest, lisaks sellele, et numbrite kasutamist hõlmavate ülesannete täitmiseks oleks rohkem aega ja ruumi. .

Kuna matemaatika on kognitiivses arengus kõige enam abiks olev aine, tuleb see probleem võimalikult kiiresti välja selgitada, et alustada ravi ja vältida näiteks ebakindluse ja ebakindluse tunnet.

Kuidas ravi tehakse

Düskalkulia ravi peavad toimuma vanemate, pere, sõprade ja õpetajate ühiselt ning see seisneb lapse aitamises selliste strateegiate väljatöötamises, mis võimaldavad neil oma probleemist mööda saada.

Selle jaoks on väga oluline proovida kindlaks teha valdkonnad, kus lapsel on kergem, seejärel proovida neid kaasata õppimisnumbrite ja arvutuste hulka. Näiteks kui joonistusi on lihtne teha, võite paluda lapsel joonistada 4 apelsini ja seejärel 2 banaani ning lõpuks proovida kokku lugeda, kui palju puuvilju joonistati.

Mõned ideed, mis peaksid olema kõigi ülesannete juhendiks, on:

• Kasutage õpetamiseks objekte arvutused liitmiseks või lahutamiseks;
• Alustage tasemelt, kus laps tunneb end mugavalt ja liikuda aeglaselt keerukamate protsesside suunas;
• Varuge õpetamiseks piisavalt aega rahune maha ja aita lapsel harjutada;
• Vähendage meeldejätmise vajadust;
• Õppimise lõbusaks muutmine ja ilma stressita.

Samuti on oluline vältida liiga palju aega ülesannete selgitamiseks, isegi kui kasutate lõbusat meetodit. Seda seetõttu, et kui veedate palju aega samale mõtlemisele, võib laps pettuda, mis muudab meeldejätmise ja kogu õppeprotsessi keerulisemaks.