5 viisi väikelapsed saavad paralleelmängust kasu

Sisu

• Ülevaade
• Kuidas paralleelmäng väikelastele kasu toob
• 1. Keele areng
• 2. Üld- ja peenmotoorika arendamine
• 3. Vabadus oma soove ja tundeid väljendada
• 4. Sotsiaalsete koosmõjude mõistmine ja piiride tundmaõppimine
• 5. Jagamise õppimine
• Sotsiaalne läbikäimine vs üksildane aeg
• Vanema töö
• Ära viima

Ülevaade

Mõnikord niipea kui nende 1. sünnipäev, kuid enamasti nende teise ja kolmanda eluaasta vahel, võite märgata, et teie väikelaps mängib õnnelikult koos teiste nende vanuseastmega lastega.

Näete seda mänguväljakul, perekondlike koosviibimiste ajal või võib-olla päevahoius. Võite proovida neid teha vähe, kui üritatakse tegelikult koos mängida. Seda nimetatakse paralleelseks mängimiseks ja see on nii normaalne kui ka oluline samm teie lapse arengus.

Kuidas paralleelmäng väikelastele kasu toob

Alguses jälgib teie laps, kuidas täiskasvanud ja teised lapsed teevad asju, ning nad jäljendavad või kopeerivad käitumist sageli. Siis kasutavad nad neid tähelepanekuid üksildase mängu ajal. Järgmine on paralleelne mängimine, kus teie laps mängib lihtsalt omaette, jälgides ja olles teiste läheduses.

Paralleelne mängimine võib tunduda enesekeskne, kuid väikelapsel on sellest palju eeliseid.

1. Keele areng

Kuna teie väikelaps istub ja mõtleb ise oma mängu mängida, kuulavad ja õpivad nad ka läheduses asuvate laste või täiskasvanute sõnu. Mõnikord võivad nad piiluda ja näha mänguasja või toimingut, mida nimetatakse teatud sõnaks. Nad täiendavad oma sõnavara ja üllatavad teid hiljem.

2. Üld- ja peenmotoorika arendamine

Mängimine on väga kujutlusvõimeline ettevõtmine, mis haarab keha ja vaimu. Ükskõik, kas väikelapsed lihtsalt kordavad mõnda tegevust mitu korda või katsetavad midagi uut, mille nad paralleelmängu ajal valisid, on kõik õppimise ja täiskasvanuks saamise osa. Pole õige ega vale mängimisviis. Pidage meeles, et see, mis tundub teile lihtne, võib olla keerukaks väikestele kätele, kes õpivad peenhäälestamist. Samuti võib lapse lihtsal toimingul olla keeruline kujutlusvõime komponent.

3. Vabadus oma soove ja tundeid väljendada

Paralleelse mängu ajal õpib teie laps midagi enamat kui lihtsalt seda, kuidas mänguasi rullib, kukub alla või liigub lükates. Samuti kasutavad nad tunnete väljendamiseks kõike, mida nad saavad kätte, sealhulgas mänguasju, oma käsi ja isegi mustust ja tikke. Need ulatuvad rõõmust hirmust pettumuse või lihtsa rumaluseni ja põhinevad enamasti sellel, mida nad päriselus kogevad.

Nende mängimist jälgides võite saada ülevaate, kuidas nende mõistus noores eas töötab, ja mõista paremini oma lootustandvat isiksust.

4. Sotsiaalsete koosmõjude mõistmine ja piiride tundmaõppimine

Paralleelne mängimine ei tähenda isoleerimist. Teie laps asub täpselt seal, kus nad peaksid olema: oma maailmas, mis asub suurema maailma keskel, millest nad pole veel välja mõelnud. Jälgides teiste laste suhtlemist, saab teie laps pilgu sotsiaalseks suhtluseks. Neid tähelepanekuid kasutatakse hästi siis, kui saabub aeg, kus nad on rühmatööks valmis.

Koostoimed võivad olla positiivsed (lapsed on üksteise suhtes kena) või negatiivsed (üks laps lükkab teist või haarab mänguasja). Mõlemalt on midagi õppida.

5. Jagamise õppimine

Ärge oodake, et teie selles vanuses lapsed istuksid vaikselt ja mängiksid ilma, et nad kunagi teiste mänguasju vaataksid. See on vanus, kui nende mõistus võtab eneseteostuse õppimisel suuri arenguhüppeid. Sõna ja mõiste “minu” õppimine on oluline samm piiride mõistmisel. Laske neil öelda "minu", et kaitsta nende oma, kuid aidake neil mõista, et ühisesse ruumi toodud mänguasju saab ohutult jagada, kartmata, et neid ära võetakse.

Kui teie väikelaps valdab nende mänguasju ebaharilikult, harjutage kodus jagamist, nii et nad tunnevad üksteisega mängides rohkem kaaslaste usaldamist.

Sotsiaalne läbikäimine vs üksildane aeg

Imikud on sotsiaalsed olendid, kes sõltuvad suhtlemisest ennekõike oma hooldajate ja teiste inimestega, kui nad saavad ümbritsevast rohkem teada. Nad võtavad näpunäiteid oma vanematelt ja õpivad ka uurides iseseisvalt omas tempos, kaasa arvatud paralleelmäng.

Nõuetekohane kognitiivne areng ja harmooniline sotsiaalne käitumine juhtuvad siis, kui teie laps saab mõlemast piisavalt. Seal on aeg ja koht üksildaseks, paralleelseks ning assotsiatiivseks või ühistegevuseks. Mõni väikelaps võib jätkata mängimist ise, isegi kui mängukaaslased on saadaval. See on täiesti normaalne, isegi koolieelsetel aastatel.

Vanemate laste üksikmängu peetakse normaalseks. Seda tuleks pidada vääriliseks haridustegevuseks, kui ühiselt ja üksi mängimise vahel on hea tasakaal.

Kui teie laps on liiga arg, et mängida teiste lastega sellises vanuses, kui nad peaksid, võib see olla ärevuse märk. Harjutage kodus koos mängimist ja alustage väikestest oludest, kus võib olla ainult üks või kaks last.

Vanema töö

Üks parimaid asju, mida saate oma lapse jaoks algusest peale teha, on nendega rääkida, samal ajal tegeledes regulaarsete igapäevaste tegevustega, nagu jalutamine, ostlemine, inimestega vestlemine, aiandus või muu maja ümbruses toimuv tegevus.

Tegelikult mängivad vanemad olulist rolli, lastes oma lastel lihtsalt end märgistada ja õppida, nähes ja rääkides. Nende ajud jälgivad kiiresti kõike oma keskkonnas, nii et veenduge, et annate häid näiteid selle kohta, mida ütlete ja teete. Ärge tundke end halvasti, kui aeg ei võimalda alati konkreetset mänguaega teie lastega. Astudes asju tegema ja õppides koos teistega on neile suurepärane ja kasulik kogemus.

Ära viima

Tänapäeval kasvab lastel palju teavet, mis saabub erinevate kanalite kaudu. Ehkki neid võivad elektroonilised vidinad väga köita, on oluline hoida need esimesel eluaastal võimalikult tehnoloogiavabad. Julgustage mängima ise, eakaaslaste kõrval, eakaaslastega ja ka teiega! See on oluline keele ja sotsiaalse arengu jaoks.

Mängimine aitab lastel lõbusalt õppida. Kuid mis kõige tähtsam - see võimaldab neil õppida nende jaoks kõige mugavamas tempos: oma. Täiendage õppimist mängu kaudu, kus on palju füüsilist tegevust ja palju ka näksimist ja lugemist!